Un escolar preguntó a la IA y dejó de pensar: un académico de la RAS evaluó el riesgo de las redes neuronales

El uso masivo de sistemas de inteligencia artificial como ChatGPT puede deshabituar a los escolares a pensar por sí mismos. Así lo afirmó Vladislav Lektorsky, académico de la RAS y presidente del consejo científico de metodología de inteligencia artificial e investigación cognitiva de la RAS.

Según él, este problema ya se manifiesta en la educación. Los escolares recurren cada vez más a las redes neuronales para obtener respuestas preparadas a diversas preguntas, lo que puede llevarlos a acostumbrarse a no analizar la información por sí mismos.

“El escolar, para obtener respuestas a todo tipo de preguntas, recurre a estos sistemas de inteligencia artificial, como ChatGPT y otros grandes modelos de lenguaje. Y deja de pensar”, dijo Lektorsky.

El académico señaló que la tarea de la escuela hoy no es solo impartir conocimientos, sino desarrollar el pensamiento crítico e independiente. Sin esto, el estudiante puede comenzar a confiar incondicionalmente en las respuestas de la IA, incluso si son erróneas.

Según el académico, en la educación es necesario definir claramente los límites: dónde la inteligencia artificial puede ser una herramienta útil y dónde su uso es inaceptable.