Las universidades están probando una nueva versión de "Antiplagiat" que podrá rastrear la creación de trabajos de fin de grado en tiempo real. El sistema registrará copias, cambios en el texto y el uso de inteligencia artificial, y el estudiante podrá explicar de antemano el origen de un fragmento determinado. No será necesario instalar un programa especial en el ordenador, todo funciona en la nube.
El sistema "Antiplagiat 2.0" ha superado la primera fase de pruebas en 28 universidades, y en otras diez instituciones educativas se ha probado en la segunda fase. El lanzamiento completo está previsto para finales de octubre.
Boris Tkhorikov, director científico de la empresa "Antiplagiat", dijo que en el nuevo sistema la IA actuará como asistente del estudiante. Por ejemplo, la red neuronal no escribirá el diploma completo con el comando "escríbeme el diploma", pero ayudará a formular ideas, a citar correctamente y marcará en el sistema qué texto fue generado a petición del usuario.
Según Tkhorikov, también se podrá trabajar en el texto desde casa. El estudiante podrá escribir parte del trabajo sin conexión y luego transferirlo al sistema e indicar que era su borrador casero. Después de esto, el texto se verificará en cuanto a originalidad y rastros de IA. Si primero se usa una red neuronal y luego se carga el texto resultante en "Antiplagiat", esto también debería reflejarse en el informe.
Expertos sobre el nuevo formato de antiplagio
Los expertos comentaron las posibilidades de uso práctico de dicho software. Algunos prestan especial atención a la precisión de la detección de texto creado por inteligencia artificial. La primavera pasada, los estudiantes informaron de casos en los que "Antiplagiat" encontraba signos de IA en trabajos escritos de forma independiente. Al mismo tiempo, también se dieron situaciones inversas, cuando un texto obviamente generado pasaba la verificación.
Alexey Karlov, director de Angel Relations Group y profesor de la HSE, cree que no será posible verificar completamente los diplomas de esta manera. Según él, cuanto más estricto es el sistema, más difícil es eludirlo, pero es imposible excluir por completo esa posibilidad.
¿La pregunta es: cambiará la forma en que se aceptan los diplomas, cómo preguntan los profesores, qué aclaran, etc., etc.? El sistema en sí, que está algo obsoleto, no cambia. Por otro lado, entre los puntos positivos, añadiría que el estudiante puede, en la etapa de preparación del trabajo, añadir una nota explicando por qué lo hizo, y no tener que inventar una respuesta a la pregunta del examinador o del comité de admisión al entregar el trabajo, por qué sucedió esto, sino referirse a un texto preparado de antemano.
Leonid Golovko, jefe del Departamento de Proceso Penal, Justicia y Supervisión de la Fiscalía de la Facultad de Derecho de la Universidad Estatal de Moscú, señaló la importancia de que los directores de tesis también revisen el trabajo de los estudiantes. Además, las personas escriben trabajos de diferentes maneras: algunos por la noche, otros por la mañana, y algunos necesitan condiciones específicas.
Una persona se acostumbra a su sistema, en el que está acostumbrada a trabajar, y obligarla de repente a entrar en algún momento y escribir algo manualmente, bueno, en realidad no es muy correcto y, estoy seguro, es inviable. Después de todo, el proceso creativo es individual. Es una cocina humana interna, y precisamente en ella no me inmiscuiría.
La conexión de muchos estudiantes a un sistema unificado requiere una seria estabilidad de la infraestructura, añadió Artem Garin, jefe del Laboratorio Digital del Instituto de Estudios Orientales de la Academia de Ciencias de Rusia. Sin embargo, el científico señaló que esto impulsará el desarrollo de soluciones de TI más avanzadas en la educación.
Cuanto más se acerquen las fechas límite de entrega de trabajos, mayor será la carga sobre los servicios. Lo principal es que la infraestructura soporte esta carga y no dé motivos para decir que el diploma o la tesis no se escribieron solo por fallos en el sistema. Todos entendemos que la mayoría de las veces es responsabilidad del propio autor del trabajo, pero este escenario no debe descartarse. La aparición del nuevo antiplagio añadirá disciplina, ayudará a comprender mejor el material y a perfeccionar las habilidades de escritura, lo cual es una parte integral del proceso educativo. Aquí hay un gran campo para el desarrollo de nuevas soluciones para trabajar con la IA y su "memoria".
Cada universidad tomará la decisión final sobre la implementación de "Antiplagiat 2.0" de forma independiente. El lanzamiento completo se espera para finales de octubre.
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