Искусственный интеллект может расширить доступ к знаниям и наставничеству независимо от места жительства и достатка человека, заявил председатель комитета Госдумы по цифровому развитию и искусственному интеллекту Александр Сидякин на XII Международном парламентском форуме БРИКС в Индии. По его словам, величайшим достижением ИИ может стать раскрытие человеческих способностей в масштабах, прежде недоступных.
Депутат напомнил, что многие таланты могли остаться незамеченными из-за бедности семьи или отсутствия рядом хороших школ, библиотек и университетов. Сидякин считает, что искусственный интеллект способен помочь изменить эту ситуацию.
Впервые у каждого человека появился шанс получить наставника, который сможет на родном языке объяснить даже сложную тему. Кроме того, ИИ может выступать в роли консультанта при освоении востребованной профессии или помощника в исследовательской работе и собственных проектах.
Эти возможности депутат перечислил на пленарном заседании «Инновации: Роль парламентов в продвижении человекоцентричного подхода к развитию инноваций в области искусственного интеллекта и цифровых технологий». Оно прошло в рамках XII Международного парламентского форума БРИКС.
Российская парламентская делегация во главе с председателем Госдумы Вячеславом Володиным находится в Индии и участвует в мероприятиях форума. В 2026 году встреча проходит в индийской столице, поскольку Индия председательствует в объединении. Основная тема форума — укрепление роли парламентов в обеспечении человекоцентричного развития.
ИИ как персональный наставник в образовании
Идея цифрового наставника уже получает практическое воплощение в российских образовательных сервисах. В сентябре 2026 года «Алиса AI» получила режим для учёбы — нейросеть помогает готовиться к ЕГЭ, объясняет математические задачи по шагам и предлагает дополнительные упражнения по темам, в которых ученик испытывает трудности.
Параллельно государство готовит собственные решения для образования. В октябре 2026 года Минпросвещения сообщило о поиске технологического партнёра для создания российского ИИ, ориентированного на учебный процесс.
Масштаб изменений показывает исследование НИУ ВШЭ, опубликованное в октябре: нейросетями пользуются 79% российских школьников 6–11-х классов, а среди старшеклассников доля достигает 87%. Чаще всего ученики просят ИИ объяснить тему простыми словами или найти информацию для урока.