Casi la mitad de los habitantes del país (46%) cree que el uso de la inteligencia artificial en la educación reducirá la calidad de los conocimientos, según una encuesta de VTsIOM.
Otro 46% permite su uso limitado, y el 10% de las familias ya utilizan redes neuronales para realizar las tareas escolares. Las principales preocupaciones están relacionadas con el riesgo de disminución de la actividad mental y la memorización de datos erróneos.
Los especialistas comparan la IA con una calculadora, una herramienta que no reemplaza el pensamiento, pero requiere una aplicación грамотного. El subdirector de la Escuela Creativa de Moscú, Antón Zajárov, señaló que los modelos lingüísticos son capaces de resolver tareas estándar, pero su uso incontrolado priva a los alumnos de la posibilidad de asimilar profundamente el material. Los errores son posibles tanto por parte de los algoritmos como de los pedagogos, lo que subraya la necesidad de desarrollar un análisis crítico de la información.
El jefe del departamento de IT de la escuela «Nueva Mirada», Serguéi Karáev, señaló el doble papel de la IA: las tecnologías ayudan a superar el «miedo a la hoja en blanco», pero provocan la tentación de delegar tareas a los algoritmos. En su opinión, los profesores deben dominar las redes neuronales para dirigir a los alumnos y formar reglas claras para su aplicación, por ejemplo, permitir su uso solo para borradores o verificación de hipótesis.
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